Point de mi-projet

Les personnes présentes au point de mi-projet : étudiant.e.s, porteur.se de projet, et mentor selon ses disponibilités. Le point est animé par les étudiant.e.s.

Un point de mi-projet réussi en 3 étapes :

  1. Avant le point de mi-projet
    1. Latitudes vous propose une trame de point de mi-projet qui aborde les points qui nous semblent importants à ce stade du projet. Inspirez vous-en pour structurer votre réunion.
    2. Certains des points que vous évoquerez pendant ce point sont simplement à reprendre de la scope review pour vérifier que tout le monde est toujours en phase avec ce qui y a été dit. Pour revoir la trame de scope review.
  2. Pendant la réunion de mi-projet
    1. Soyez attentif.ve.s aux feedbacks formulés par les autres, creusez les points qui ne vous paraissent pas clairs, soyez curieux.se.s !
  3. Après le point de mi-projet
    1. Partagez un compte-rendu de ce point sur la mailing-list, en insistant notamment sur les décisions qui ont été prises, engagements et étapes à venir.
    2. Pensez bien à remplir la section "phase de prototypage" de votre page projet. On vous remercie par avance pour votre contribution à ce beau wiki ! 😊

Quelques conseils spécifiques

Je suis étudiant.e

Mon équipe est responsable du bon déroulé de ce point de mi-projet.

  • Je suis proactif.ve, je m'assure que chacun.e ait bien compris les objectifs du point.
  • Je communique les détails pratiques pour le point de mi-projet (date, lieu, matériel nécessaire si documents à projeter, etc).

Je suis mentor

J'accompagne les étudiant.e.s et les aide à avoir une démarche professionnelle dans la conduite de ce point.

  • J'évoque la question au sein de l'un de nos stand-up meeting pour m'assurer que cela est sur de bons rails.
  • Je les incite à partager un compte-rendu lorsque le point est effectué.

Je suis porteur.se de projet

Je m'assure que les étudiant.e.s et moi sommes aligné.e.s sur les étapes à venir.

  • Je formule des feedbacks constructifs et les illustre avec des exemples concrets de moments du projet.
  • Je complète ce que les étudiant.e.s me présentent lorsque cela me semble nécessaire.